Centre des Classes Citadines - CCC

Ces parcours leur permettent d’interroger de différentes façons une ville en évolution : Quoi ? Pourquoi ? Qui ? Quand ? Comment ?

Dans le cadre des Juniors, chaque parcours,  organisé autour d’une thématique définie avec l’enseignant, permet aux élèves de faire des liens entre les besoins des Hommes, les nécessités de leur époque et leurs traductions urbaines, en abordant les grands enjeux d’une métropole.

• Comment consommer l’eau potable sans pour autant assécher la planète ?
• Comment se déplacer intelligemment et adapter nos transports ?
• Laisser place à la nature en ville,  est-ce possible?
• Comment prendre conscience des valeurs qui fondent notre République et nous permettent de vivre ensemble ?

Quelques exemples d'interventions :

• Sur les traces de l’eau en ville, afin de sensibiliser les élèves aux différentes spécificités de l’eau: eau plaisir, eau besoin, eau danger.
• Au parc de l’Ermitage, afin d’en comprendre son évolution de site industriel à lieu de contemplation. Autour et sur le fleuve : des ponts sur la Garonne afin de sensibiliser les élèves à la nécessité de réfléchir, d’anticiper l’espace urbain, la circulation des habitants.
• Dans différents jardins dans la ville, afin d'approcher les raisons qui ont prévalu à leur réalisation.
• En tramway, afin de sensibiliser les élèves à la nécessité d’une réflexion sur les choix énergétiques dans les transports et la gestion des flux quotidiens de populations.
• La Garonne et ses ponts : Sensibiliser à l’évolution d’une ville à travers la construction de ces ponts..
• Construire en ville : sensibiliser aux enjeux de l’écoconstruction pour une ville durable.
• Sur des sites symboliques des valeurs et les lois de la République, nous permettant de vivre ensemble dans une ville, dans un pays.
• Sur les traces de l’esclavage à Bordeaux : développer une réflexion sur une discrimination, le racisme.
• Sur les traces de l’esclavage à Bordeaux : développer une réflexion sur une discrimination, le racisme.