Annuaire des Projets

Résultats de la recherche

Si tout le monde faisait comme moi, école Michelet, Villenave d'Ornon

Body

Après le projet « Résilience 2.0 » mené l’an passé qui visait à augmenter la biodiversité dans leur potager permaculturel, les classes de CE1/CE2 de l’école Michelet à Villenave d’Ornon ont réfléchi aux moyens d’agir localement dans le but d’une amélioration globale, sur le sujet de la transition écologique.
Au cours des différentes séances, les enfants ont pu aborder les notions de développement durable, d’empreinte écologique, d’éco-consommation. Ils ont aussi découvert des écogestes à mettre en place autour de la question des déchets, de la consommation d’eau, d’énergie… 

Image

S'inscrire dans une perspective éco-systémique, école Marcelin Berthelot, Mérignac

Body

Suite à des travaux réalisés dans l’école, de nombreux arbres ont été coupés et la cour est devenue toute minérale. L’objectif des prochaines années pour l’école Marcelin Berthelot de Mérignac est de reverdir la cour d’école, d’en faire un espace de biodiversité avec des bacs à terreau nomades, des plantations. Pour prolonger la démarche, le projet consiste aussi à mettre en place le tri des déchets et le compostage au sein du service restauration de l’école.

 

Découvrez leur projet en vidéo :

 

Image

Ecole et potager, école Montesquieu, Pessac

Body

Pour se reconnecter à la nature et ramener de la biodiversité dans l’écoles, les élèves de CP/CE1 de l’école Montesquieu à Pessac ont mis en place un carré potager cultivé en permaculture. De la conception de l’espace à la fabrication de niches à insectes, les enfants ont réfléchi à la globalité de l’écosystème potager. Ils ont appris à apprivoiser le sol, ont étudié le développement des graines, les insectes et leur rôle capital dans la reproduction des végétaux. 

Découvrez leur projet en vidéo :

Image

Jardinons à l'école, école Van Gogh, Cenon

Body

L’objectif des élèves de l’école Van Gogh de Cenon est de reprendre en main le jardin de l’école laissé en friche depuis quelques temps. Au programme : réaménager le jardin de sa conception à sa réalisation, découvrir les besoins des plantes et leurs modes de développement, apprendre la saisonnalité des plantations, comprendre l’importance de la préservation de la biodiversité du jardin et créer une dynamique durable en amenant les autres classes à prendre part à ce projet.

Découvrez leur projet en vidéo :

 

Image

L’agriculture urbaine dans la ville du futur, école Charles Martin, Bordeaux

Body

Les élèves de CM1/CM2 de l’école Charles Martin à Bordeaux se sont demandé comment intégrer concrètement l’agriculture urbaine dans la ville du futur.

Ils ont appris à connaître les plantes sauvages qui poussent autour de l’école, à préparer le sol en s’inspirant de techniques naturelles. Ils sont aussi allés à la rencontre d’un apiculteur, grâce à l'association Abeilles et Partages, afin d’en apprendre davantage sur les abeilles, leurs rôles, leurs moyens de défense, leurs techniques de communication…

Découvrez leur projet en images :

 

Image

Projet "ça roule", école Gambetta, Bègles

Body

Les élèves de l’école Gambetta ont travaillé sur l’éco-mobilité. Ils ont pour cela étudié les pollutions et impacts sur l’environnement liés aux différents modes de transports, tout en constatant leurs effets sur la santé. Ils ont été accompagnés sur ce volet par les Petits Débrouillards.

Image

La pollution de l'eau, école François Auboin, Ambarès-et-Lagrave

Body

Les élèves de cycle 3 de l’école François Auboin d’Ambarès-et-Lagrave ont cherché à mieux comprendre cet élément qu’est l’eau, indispensable à notre vie sur Terre. Au travers de multiples expériences, ils ont compris comment la nettoyer et la préserver : évaluation de la qualité de l’eau, épuration de l’eau, sensibilisation aux pollutions aquatiques, apprentissages des écogestes, etc.

Découvrez leur projet en vidéo :

Image

Favoriser la variété du vivant, école maternelle Caychac, Blanquefort

Body

Les élèves de l’école Caychac de Blanquefort se sont initiés au jardinage avec l’association Place aux jardins en tant qu'acteurs responsables de la biodiversité de leur cour d’école. Ils ont aussi visité la Réserve naturelle des Marais de Bruges pour y découvrir sa biodiversité incroyable, qu'ils ont pu comparer avec celle présente à l'école.
Grâce à des exercices de yoga, ils ont pu revivre les séances de l'année et se mettre dans la peau des petits animaux rencontrés.

Découvrez leur projet en vidéo :

 

Image

Les petites bêtes de la mare, école Paul Fort, Lormont

Body

Lors de visites à l’étang de l’Ermitage, les élèves de cycle 2 de l’école Paul Fort à Lormont ont appris à observer leur environnement proche et les êtres vivants qui évoluent dans cet environnement.
Ils se sont essayés à la pêche à l’épuisette afin d’identifier les principales espèces d’insectes d’eau douce et découvrir leur cycle de vie. Ils ont aussi appris à détecter les traces des animaux vivant dans cet écosystème. Ils ont même fait une collecte de déchets autour de l'étang !

Découvrez leur projet en images :

 

"Les déchets: quel avenir pour la planète ?" école Paul Fort, Lormont

Body

Accompagnés par le CREAQ, les élèves de CE1 de l’école élémentaire Paul Fort à Lormont se sont interrogés sur les déchets : d’où viennent-ils ? Que deviennent-ils ? Quel est leur impact sur l’environnement ? Quelles alternatives pour réduire leur production ? Avec l'association Cool'eurs du Monde, ils ont aussi exploré les différentes pratiques de gestion des déchets et les alternatives existantes à travers le monde.