Les élèves de CE1 et CE2 de l'école Jules Ferry à Villenave-d'Ornon ont réfléchi autour de l'impact de nos modes de production et de consommation sur l'environnement. A partir de l'étude des déchets et de leurs conséquences sur les milieux aquatiques notamment, ils ont réalisé en collaboration avec le Friiix Club une création artistique sur le thème des océans à l'aide de marionnettes conçues en utilisant des déchets récupérés par les élèves.
Suite à l'observation qu'une grande quantité de déchets était générée et laissée par terre à l'école et principalement lors d'événements festifs (loto, kermesse…), l'école Charles Perrault d'Ambarès-et-Lagrave a souhaité amorcer des initiatives en faveur d'un comportement écoresponsable. Dans ce cadre, les enseignantes de grande section ont poursuivi leur travail en développant un projet au croisement entre l'éducation artistique et culturelle (EAC) et l'éducation au développement durable (EDD).
L’école Bords de Garonne à Saint Louis de Montferrand est située en Zone d’extrême danger (ZED), en raison du risque de crue de la Garonne. La multiplication des tempêtes ces dernières années, due en partie au réchauffement climatique, accroit les risques d'inondation sur la commune.
Dans une salle de classe tout le monde est différent. Cependant, pour vivre en paix, il faut accepter ces différences, être à l’écoute, et respecter ses camarades. Les élèves de l’IMP Saint Joseph de Bordeaux ont ainsi travaillé à développer leurs compétences psychosociales pour s'adapter au mieux à leur environnement. Ils se sont également intéressés aux gestes qui favorisent leur bien-être, au rapport à leur corps et à autrui, accompagnées par les associations AROEVEN, Santé et Sérénité et le CDIFF33.
Les deux classes de CE2 de l'école Charles Martin de Bordeaux sont parties à la découverte des berges de la Garonne accompagnées par la Fédération de Pêche et de Protection des Milieux Aquatiques de la Gironde (FDAAPPMA33). L'objectif ? Découvrir les spécificités de son territoire et notamment, le fleuve qui coule à proximité de leur école. Pour cela, ils se sont intéressés au cycle de l'eau, à la vie aquatique, au fonctionnement et à l'intérêt des zones humides et aux conséquences de la pollution sur ces milieux.
Dans le quartier du Grand Parc à Bordeaux, les élèves de CE2 de l'école Schweitzer se sont questionnés autour des oiseaux survolant les immeubles : quelles espèces d'oiseaux peut-on observer dans le quartier ? Comment les identifier ? Comment font-ils pour satisfaire leurs besoins dans un milieu urbain ? Muni de leurs jumelles et accompagnés par la Ligue de Protection des Oiseaux et par l'association Terre et Océan, ils sont allés les observer dans différents sites afin d'étayer leurs connaissances sur le sujet.
Dans un monde de surinformation où de multiples médias se côtoient, il est parfois difficile pour les élèves de faire le tri et de reconnaître les « fausses informations ». Grâce à ce projet Juniors Repor’Terre, les enseignantes et la journaliste Anne-Sophie Nouvel ont souhaité transmettre une curiosité « éclairée » et éveiller l’esprit critique de leurs élèves en lien avec l’EDD.
Les élèves de CP/CE1 de l’école Jeanne d’Arc à Bègles se sont demandé comme agir face aux changements climatiques, à leur échelle d'enfant. Reporters en herbe, ils ont rédigé chaque mois un journal sur la nature et l'écologie, qu'ils ont combiné en fin d'année dans leur publication "Le petit journal aux grands pouvoirs". Ils ont pour cela été accompagnés par leur enseignante Mme Canton, les parents et la journaliste Anne-Sophie Novel, dans le cadre des JDD.
Accompagnés par l’artiste Armelle Bougon-Bubernet, les élèves de maternelle de l’école Marie Curie à Bordeaux se sont initiés à la création d’œuvres d’art à base de matériaux végétaux et minéraux récupérés lors d’une sortie au Parc Rivière. Ils ont ainsi réalisé un imagier, des œuvres en land art, des tableaux individuels et une grande fresque murale éphémère en matériaux recyclés.
Accompagnés par l'écosite du Bourgailh, les élèves de l’école Jules Ferry de Mérignac ont mis les mains dans la terre pour construire un jardin au sein de leur école.
Ils ont appris les bons gestes du jardinier et les vertus des auxiliaires du jardin pour permettre à leur potager de s’épanouir sans traitement chimique, dans le plus grand respect de la faune et la flore. Ce projet leur a permis de s'interroger sur l'origine des aliments que nous trouvons dans nos assiettes. Après la plantation des semis, la récompense : la dégustation de leurs légumes !
