Parfois perçus comme dérangeants, dégoûtants ou même méchants, les insectes n’ont pas toujours la cote auprès des enfants.
Les élèves de l’école maternelle Suzanne Debrat à Lormont ont pourtant relevé le défi d'apprendre à mieux connaître ces petites bêtes. Munis de boîtes et de loupes, explorant sous les feuilles, dans le potager ou dans le composteur, ils ont découvert les mystères de la biodiversité de l’école.
Suite à la lecture de différentes histoires comme Le Livre de la Jungle de Ruyard Kipling ou Peut-être que le monde... d'Alain Serres, les élèves de CP se sont questionnés sur la définition du sauvage, sur la place de l’Homme dans la nature, son rapport au monde et sur le soin à apporter à soi, aux autres, et à l'environnement.
Ils ont également appris à reconnaître la nature qui les entoure, qu'il s'agisse des arbres dans la cour de l'école ou des oiseaux dans les parcs environnants, dont ils ont appris à reconnaître les chants.
Lorsque l'enseignante de l'école Paul Vaillant Couturier demande à ses élèves de maternelle de citer des animaux qui peuplent l'étang de Bègles tout proche, leurs réponses sont surprenantes : des crocodiles, des girafes...
Pour remédier à cette méconnaissance de leur environnement proche, et pour éveiller les élèves à la vie dans les milieux aquatiques -des espaces sensibles à préserver- l'école s'est entourée de la Fédération de pêche et de protection des milieux aquatiques de la Gironde (FDAAPPMA33)
A l’école Philippe Madrelle d’Ambarès-et-Lagrave, les grandes sections sont parties à la découverte de la forêt et de ses merveilles : animaux, végétaux, insectes... Les élèves ont pu prendre conscience que dans cette forêt, tout le monde a sa place et son importance.
Ils ont pu mener la même réflexion à l'échelle du jardin, en travaillant sur le potager de l’école et en participant à l’élevage de phasmes, d'escargots ou encore de coccinelles.
Cette année, les élèves de l’école Jean Monnet ont cherché à se reconnecter à la nature et à la biodiversité environnante, pour connaître son importance et ce qu'elle peut nous apporter.
Les élèves de CE2 de l’école Saint Seurin à Bordeaux ont travaillé sur la notion d’écosystèmes, et notamment sur le rôle des insectes dans ces écosystèmes.
Accompagnés de Fourmidables, ils ont mis en place des élevages dans leurs classes et construit des abris à insectes dans la cour de leur école.
La classe de CM1/CM2 de l’école des Menuts à Bordeaux a travaillé toute l’année avec la journaliste Anne-Sophie Novel autour de la création d’un journal dédié aux sujets de développement durable.
En mai 2021, ils ont ainsi publié Green Menuts, avec au sommaire une enquête au cœur de la cantine, un reportage photo sur les êtres vivants de la cour d’école, un article sur l’impact des pesticides, sur les arbres et un reportage sur la pollution marine.
Après le projet « Résilience 2.0 » mené l’an passé qui visait à augmenter la biodiversité dans leur potager permaculturel, la classe de CE1/CE2 de l’école Michelet à Villenave d’Ornon a réfléchi aux moyens d’agir localement en faveur de la transition écologique. Les élèves se sont notamment demandé : "et si tout le monde faisait comme moi ?"
Suite à des travaux réalisés dans l’école, de nombreux arbres ont été coupés et la cour est devenue toute minérale. L’objectif des prochaines années pour l’école Marcelin Berthelot de Mérignac est de reverdir la cour d’école, d’en faire un espace de biodiversité avec des bacs à terreau nomades, des plantations. Pour prolonger la démarche, le projet consiste aussi à mettre en place le tri des déchets et le compostage au sein du service restauration de l’école.