Pour se reconnecter à la nature et ramener de la biodiversité dans l’écoles, les élèves de CP/CE1 de l’école Montesquieu à Pessac ont mis en place un carré potager cultivé en permaculture. De la conception de l’espace à la fabrication de niches à insectes, les enfants ont réfléchi à la globalité de l’écosystème potager. Ils ont appris à apprivoiser le sol, ont étudié le développement des graines, les insectes et leur rôle capital dans la reproduction des végétaux.
L’objectif des élèves de l’école Van Gogh de Cenon est de reprendre en main le jardin de l’école laissé en friche depuis quelques temps. Au programme : réaménager le jardin de sa conception à sa réalisation, découvrir les besoins des plantes et leurs modes de développement, apprendre la saisonnalité des plantations, comprendre l’importance de la préservation de la biodiversité du jardin et créer une dynamique durable en amenant les autres classes à prendre part à ce projet.
Les élèves de CM1/CM2 de l’école Charles Martin à Bordeaux se sont demandé comment intégrer concrètement l’agriculture urbaine dans la ville du futur.
Ils ont appris à connaître les plantes sauvages qui poussent autour de l’école, à préparer le sol en s’inspirant de techniques naturelles. Ils sont aussi allés à la rencontre d’un apiculteur, grâce à l'association Abeilles et Partages, afin d’en apprendre davantage sur les abeilles, leurs rôles, leurs moyens de défense, leurs techniques de communication…
Les élèves de l’école Gambetta ont travaillé sur l’éco-mobilité. Ils ont pour cela étudié les pollutions et impacts sur l’environnement liés aux différents modes de transports, tout en constatant leurs effets sur la santé. Ils ont été accompagnés sur ce volet par les Petits Débrouillards.
Les élèves de cycle 3 de l’école François Auboin d’Ambarès-et-Lagrave ont cherché à mieux comprendre cet élément qu’est l’eau, indispensable à notre vie sur Terre. Au travers de multiples expériences, ils ont compris comment la nettoyer et la préserver : évaluation de la qualité de l’eau, épuration de l’eau, sensibilisation aux pollutions aquatiques, apprentissages des écogestes, etc.
Les élèves de l’école Caychac de Blanquefort se sont initiés au jardinage avec l’association Place aux jardins en tant qu'acteurs responsables de la biodiversité de leur cour d’école. Ils ont aussi visité la Réserve naturelle des Marais de Bruges pour y découvrir sa biodiversité incroyable, qu'ils ont pu comparer avec celle présente à l'école.
Grâce à des exercices de yoga, ils ont pu revivre les séances de l'année et se mettre dans la peau des petits animaux rencontrés.
Lors de visites à l’étang de l’Ermitage, les élèves de cycle 2 de l’école Paul Fort à Lormont ont appris à observer leur environnement proche et les êtres vivants qui évoluent dans cet environnement.
Ils se sont essayés à la pêche à l’épuisette afin d’identifier les principales espèces d’insectes d’eau douce et découvrir leur cycle de vie. Ils ont aussi appris à détecter les traces des animaux vivant dans cet écosystème. Ils ont même fait une collecte de déchets autour de l'étang !
Accompagnés par le CREAQ, les élèves de CE1 de l’école élémentaire Paul Fort à Lormont se sont interrogés sur les déchets : d’où viennent-ils ? Que deviennent-ils ? Quel est leur impact sur l’environnement ? Quelles alternatives pour réduire leur production ? Avec l'association Cool'eurs du Monde, ils ont aussi exploré les différentes pratiques de gestion des déchets et les alternatives existantes à travers le monde.
A travers le projet “Un bon repas pour soi et la planète !”, les élèves de CE2 de l’école Albert Schweitzer à Bordeaux ont tenté de répondre à la question : peut-on se nourrir sainement près de chez soi toute l’année ?
Après avoir réalisé un reportage photo sur les différents repas qu'ils prennent dans une journée, ils ont abordé la saisonnalité des fruits et légumes, et ils ont fait la rencontre de différents acteurs de l’alimentation sur le territoire : une ferme urbaine, un producteur urbain, une épicerie solidaire.
Bouleversés par les récents feux de forêt survenus dans le monde, les élèves de l’école St Michel St Pierre à Ambarès-et-Lagrave se sont penchés sur le rôle des arbres et leur importance pour la planète. C’est au cours d’histoires mimées, de land art et de jeux de pistes que les enfants ont pu découvrir les mystères de l’arbre et toute la vie qui l’entoure. L’association Cistude a accompagné l’école sur ce projet toute l’année.
